Föräldrakooperativet Tippen

Föräldrakooperativet Tippen bedriver en planerad och målinriktad pedagogisk verksamhet med förskolans läroplan som utgångspunkt. (Läs mer om Läroplan för förskolan Lpfö 18 på Skolverkets webbplats.) Verksamheten på Tippen är utformad för att stimulera och utmana barnens utveckling och lärande. Målet är att det enskilda barnets lärande och kunskaper om sig själv ska utvecklas och fördjupas samtidigt som barnet utvecklar empati och en känsla av att vara en del av en större grupp. Tippens pedagogik och verksamhet vilar på demokratins grund och respekt för mänskliga rättigheter. Dessa element är av central betydelse för verksamheten. Rättvisa, jämlikhet och solidaritet är en naturlig del i den vardagliga verksamheten i form av lek, spel, drama och sång. Tippens personal samt föräldrar är viktiga förebilder för barnens utveckling som demokratiska medborgare. Varje barn ska känna sig tryggt och sedd samtidigt som det utvecklas efter sina förmågor, behov, intressen och önskemål. Att lära och att få lust att lära mer är en central del av Tippens pedagogik. Sång, dans och teaterbesök Genom sång och dans blir barnen medvetna om rytm och de utvecklar sin motorik och skapar sig en kroppsuppfattning. Sång på Tippen är både planerad (exempelvis i samband med samling, innan måltider och när barnen tvättar sina händer) och spontan i samband med lek både inom- och utomhus. I samband med drama och rollekar utvecklas barns empati och förmåga att sätta sig in i hur andra människor tänker, känner och agerar. Samtidigt stimuleras koordination, tidsuppfattning och en känsla för sin kropp. På Tippen är teaterbesök också en central del av den vardagliga verksamheten – dessa besök anpassas efter barngruppens sammansättning och olika åldrar. Samlingar En av de centrala delarna i den dagliga verksamheten är olika former av samlingar. På Tippen samlas barn och pedagoger i början av dagen samt vid måltider och vila. Samlingar består av sång och olika rytmikövningar där bland annat språkinlärning uppmuntras. Samlingarna är också viktiga för att skapa gemenskap och trygghet. Barnen har alltid samma plats i samband med samlingen vilket skapar kontinuitet och trygghet. På fredagarna har alla barn med sig en leksak som de får visa upp och berätta om för sina kamrater. Här praktiseras turtagning, nyfikenhet och empati samtidigt utvecklas barnets vilja att prata inför en grupp. Förmågan att prata inför grupp utvecklas också genom att ett barn varje vecka är ansvarig för att berätta inför gruppen när maten är klar och hälsa alla varsågoda. Genom dessa rutiner och vid samlingarna blir alla barn sedda och inkluderade i gemenskapen. Födelsedagar och högtider På Tippen gillar vi att fira! Barnens högtidsdagar uppmärksammas genom sång och genom att ett födelsedagsljus tänds. Alla barns födelsedagar är noterade i ett så kallat födelsedagståg som sitter synligt i köket. Vi firar även andra högtider. Varje påsk får vi besök av Tippens egen påskkärring och sommarlovet firas med jordgubbar och glass tillsammans med föräldrar och syskon. Femårsverksamhet En gång i månaden har Tippen en femårsverksamhet där de större barnen träffar barn från andra förskolor. Språk- och matematikinlärning På Tippen uppmuntras barnens språk- och matematikinlärning genom olika former av rim, ramsor och sång samt högläsning. Även pedagogiska spel (brädspel och Ipad) används för att stimulera barnens nyfikenhet. Varje barns utveckling anpassas efter behov och förmåga. Alfabet är uppsatta på väggarna och barnen har stor tillgång till olika hjälpmedel som används för att öka barnens nyfikenhet att lära sig språk och matematiskt tänkande. Former och geometri stimuleras bland annat genom att barnen tecknar och numeriskt tänkande utvecklas i samband med till exempel pärlande och byggande med klossar. På Tippen finns olika tygkuddar i form av cirklar, rektanglar och fyrkanter som används som en naturlig del av leken samtidigt som de också används för att utveckla matematiskt tänkande. Att rita och skriva är också en del av vardagspedagogiken på Tippen. Måltider I den vardagliga verksamheten stimuleras barnen att hjälpa till genom att städa efter lek och inför samling, samt att duka av och på borden i samband med måltider. Barnen uppmuntras efter förmåga att ta på sig kläder själva och att lära sig att gå på toaletten själva. I samband med måltider utvecklas bordsskick, turtagning och att pröva nya maträtter. Barnen har bestämda platser i samband med måltider och personal fungerar här som förebilder för barnen. Måltiderna är också en viktig daglig aktivitet för sammanhållning och gemenskap. Utelek och utflykter Att gå ut är en naturlig del av Tippens verksamhet och pedagogik. Varje dag går hela barngruppen ut på Tippens innegård där det finns möjlighet att gräva i sandlådan, klättra på ställning, åka rutschkana, cykla på barncyklar, köra trampbil samt spela bollspel. Om vädret tillåter så är det vanligt att mellanmålet äts på gården. Flera dagar i veckan går Tippen också till andra lekplatser i närområdet i Linné, Haga och Slottsskogen. Förutom lek på Tippens innergård och i närområdet är långutflykter en central del av Tippens pedagogik. Medan de mindre barnen får åka vagn så får de större barnen gå. Detta skapar sammanhållning och barnens motorik och vardagsmotion utvecklas. Ett vanligt utflyktsmål är Slottsskogen som erbjuder ett stort och säkert grönområde där barnen kan leka och utforska naturen. På dessa utflykter lär sig barnen också om skog, mark och natur samtidigt som de får en känsla för årstidernas växlingar. Teman Utöver utflykter och teaterbesök är olika former av teman återkommande på Tippen. Bland annat arbetar Tippen med teman som handlar om familjen och om olika värderingar och normer. Ett tema kan inkludera fotografering, teckningar och enklare texter som barnen skriver tillsammans med pedagoger vilket bidrar till språkinlärning. Varje tema avslutas med vernissage och öppet-hus där familj och syskon bjuds in. Dessa teman förstärker barnens självkänsla och ökar deras delaktighet och insikt om varandras livssituationer. Teman är också ett sätt att inkludera och bjuda in föräldrar och syskon i Tippens verksamhet. Sammanfattning av Tippens pedagogiska målsättningar:

• Vi strävar efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde, oberoende av kön och social eller etnisk bakgrund.
• Alla på Tippen har rätt att bli respekterade för den de är. Barnen ska delta i samtal kring värderingsfrågor och även känna till rättigheter, skyldigheter, förväntningar och ansvar.
• Vi som arbetar på Tippen skall stimulera barnens samspel och vid behov hjälpa till att bearbeta konflikter, samt reda ut missförstånd, kompromissa och skapa respekt för varandra.
• Vi på Tippen strävar efter att varje barn utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer. Delaktigheten utvecklas i takt med mognad och förmåga.
• Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn.
• Vi på Tippen ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Barn ska ha samma möjligheter att utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller.
• Vi vill uppmuntra och stödja lusten att lära. Det ska finnas material som stimulerar barnet i dess utveckling. Det kan uppnås genom fysisk aktivitet, till exempel vid den fria leken, promenader, långutflykter och gymnastik.
• Vi vill att alla ska kunna berätta, lyssna, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar och tankar.
• Samtalet intar en särskild roll i lärandet. I dialog och möten utvecklas förståelse. Samtal ska uppmuntras mellan vuxen och barn samt barnen emellan.
• Vi på Tippen vill att barnen utvecklar sin skapande förmåga i olika uttrycksformer, så som bild, lek, rörelse, drama och sång.
• Tippen ska erbjuda en trygg miljö som samtidigt utmanar till lek och aktivitet. Leken är viktig för barns utveckling och lärande. Barn leker inte för att roa eller förströ sig, de leker för att lära sig. I leken har barn ett redskap för sitt sökande efter kunskap.